Compartilho a seguir bibliografias
anotadas sobre Recursos Educacionais Abertos – REA, que se constituem requisito
acadêmico da unidade curricular Materiais e Recursos para e-Learning
ministrada pela Profa Ana Nobre, integrante do Programa de Mestrado em
Pedagogia do e-Learning da Universidade Aberta de Portugal – UAb coordenado
pela Profa. Dra. Lina Morgado.
Muller, C. C. &
Oliveira, R. B. (2013). O compartilhamento de materiais multimídia por meio dos
recursos educacionais abertos (REAs). Recursos
multimídia para educação. Ponta Grossa: Estúdio Texto (81-100).
Inserido em uma obra que
trata sobre recursos multimídia para educação, este capítulo refere-se
especificamente ao tema recursos educacionais abertos constituindo-se, segundo
as autoras, guia prático para a compreensão do tema REA e para a identificação
de experiências brasileiras e internacionais de REA. Inicialmente, as autoras contextualizam
a origem deste movimento de acesso livre à informação e ao conhecimento citando
o pioneirismo do Massachusetts Institute
of Technology (MIT), quando em 2001 disponibilizou gratuitamente seus
materiais de apoio à aprendizagem, tendo sido seguido por instituições de
diversas partes do mundo. As autoras também apresentam alguns conceitos pertinentes
ao estudo e resgatam o entendimento de REA segundo a UNESCO. Finalizam identificando
caminhos para o conhecimento de experiências de REA citando Biblioteca Digital
Científica da SciELO, Portal Domínio Público, Khan Academy, Banco Internacional de Objetos Educacionais
dentre outros.
Trata-se de leitura simples
e bastante objetiva possibilitando ao leitor que se inicia no tema, uma
compreensão preliminar, bem como o conhecimento sobre fontes de REA úteis ao
cotidiano da prática profissional.
Starobinas, L. (2012).
REA na educação básica: a colaboração como estratégia de enriquecimento dos
processos de ensino-aprendizagem. Recursos
Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas.
Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital. (121-129).
A autora neste artigo
demonstra como os REA se constituem instrumento propulsor de enriquecimento do
processo ensino aprendizagem na educação básica. Afirma que hoje a escola busca
superar suas origens para além da oferta de uma educação em massa padronizada
em cuja proposta o professor era repassador de conteúdos, preso a material
didático de terceiros; contextualiza o momento atual no qual o conhecimento é
algo relacional e o papel docente e discente é reconfigurado, tornando
insustentável o modelo anterior. A autora detalha os ganhos potenciais do uso
dos REA que desloca de um recurso estático para um conteúdo dinâmico; situa
sobre propriedade intelectual no sentido tradicional e na nova postura de
adoção de licenças livres; aponta para atitudes que contribuem para uma
aprendizagem aberta. Enfoca compartilhamento de criatividade e conhecimento e, finaliza
tratando sobre REA e a cultura da participação.
Este estudo favorece aprofundamento teórico docente, adoção de atitudes demandadas pela sociedade atual e uso de recursos disponíveis na Web para melhoria da prática pedagógica.
