Os Personal Learning Environments

MOTA, José. (2009). “Personal Learning Environments: contributos para uma discussão do conceito. In Educação, Formação &Tecnologia; Vol 2 (2); pp. 5-21, disponível em http://eft.educom.pt . Acessado em 19-04-2015.

Palavras-chave:  Aprendizagem online, e-learning, e-learning 2.0, personal learning environment, Web 2.0.

Neste texto o autor demonstra que a noção de Personal Learning Environment – PLE (Ambiente Pessoal de Aprendizagem) simboliza a convergência de diversos aspectos que caracterizam as mudanças sociais e culturais resultantes do avanço das novas tecnologias, principalmente pelo surgimento da Web 2.0, fatores que impactam na educação e na forma como entendemos a aprendizagem. Destaca que há aspectos consensuais à respeito do que vem a ser PLE, todavia há também abordagens e enfoques diversos sobre o assunto. O texto se propõe a tratar dessas diversas abordagens no que tange às perspectivas mais relevantes, referindo-se às origens e fundamentos conceituais; à definições avançadas e às características atribuídas aos PLEs; à sua relação com os ambientes virtuais institucionais, geralmente designados VLEs (Virtual Learning Environments); e, finalizando, apresenta algumas tentativas importantes de operacionalização prática de um personal learning environment. Ao longo do artigo esclarece que a ideia dos PLEs surgiu pela primeira vez, em artigo de Bill Olivier & Oleg Liber (2001), propondo a integração dos contextos institucionais de aprendizagem com um modelo peer-to-peer que se centrasse na aprendizagem pessoal e ao longo da vida. Mostra que os ambientes virtuais institucionais pela sua rigidez, já não atendiam aos anseios do novo aprendente num contexto de Web 2.0 e de aprendizagem para toda a vida. Recorre a diversos estudiosos para ampliar o entendimento da temática, dentre eles Terry Anderson, Dave Cornier, George Siemens, Ron Lubensky, Scott Wilson, Graham Attwell, Cristina Costa, Stephen Downes, Leigh Blackall, Mark van Harmelen e outros. 

O estudo do texto “Personal Learning Environments: contributos para uma discussão do conceito” acrescenta ao meu percurso formativo na Unidade Curricular Processos Pedagógicos em e-Learning (MPEL8) sendo, portanto, importante para a minha formação em Pedagogia do e-Learning e para o atendimento ao requisito de atividade acadêmica prevista na referida Unidade Curricular. Consiste em temática de vanguarda dentro da literatura voltada para o novo universo de ensino e aprendizagem, subsidiando ações e formatando entendimentos para o embasamento das atividades profissionais que desenvolvo atualmente na área de educação a distância.